ПРИНЦИП ПРОЕКЦИИ
Карты позволяют обойти преграды, которые человек бессознательно выстраивает в сознании, и определить его истинные желания и переживания. Это объясняется принципом проекции: согласно ему, человек переносит свои актуальные переживания на предложенный внешний стимул, зачастую даже не осознавая этого. То есть, приписывает внешней картинке свой смысл.
Термин «проекция» был введен в оборот Зигмундом Фрейдом. Так он называл перенос собственных чувств и переживаний, неприемлемых по какой-то причине, на внешний объект, наделение его желаемым содержанием. Проще говоря, человек видит во внешнем мире отражение своего внутреннего.
Собственно, в этом и состоит смысл проективных методик: специалист предоставляет клиенту специальные стимулы. Но не простые, а те, что создают определенные ассоциации. Необходимое условие для этого — эмоциональная реакция, ведь именно эмоции лучше всего «вытягивают» прошлый опыт.
Поэтому метафорические ассоциативные карты (и Симболон) обладают способностью реализовать диалог между внутренним и внешним, вывести на поверхность сознания глубоко скрытый психический материал. Карты становятся “зеркалом”, в котором клиент начинает видеть свою ситуацию, чувства и волнения.

ПРИНЦИП АССОЦИАЦИЙ
Механизм возникновения ассоциаций давно и плотно изучается. Его даже используют в основе многих обучающих методик. Известно, что информация на основе ассоциаций запоминается лучше, чем та, которая не «цепляется» за наш жизненный опыт.
Ассоциативное мышление позволяет нам формировать смысловые связи, находить новые идеи, развивать воображение... Таким образом, ассоциации происходят из нашего опыта, но без применения логики. Ассоциация - это ситуация, когда один образ влечет за собой другой.
Откуда берутся ассоциации? На этот вопрос мы порой сами не знаем ответа. Логично ассоциировать яйцо с яичницей или курицей, семена - с растениями. Это простые ассоциации, но есть и более сложные. Любое понятие может ассоциироваться не только со словом, но и с признаками того объекта, которое оно обозначает. Так получается достаточно сложный, подчас и неожиданный образ.
Если у человека хорошо развито ассоциативное мышление и воображение, то работа с МАК (и Симболон) даст “толчок” для толкования любой карты, запуская ту самую цепочку различных ассоциаций.
Поэтому также МАК можно использовать и в качестве стимульного материала для тренировки мышления и креативного подхода.

ПРИНЦИП СИНХРОНИИ
К.Г.Юнг использовал этот термин для обозначения одновременного наступления событий психического и реального плана. Он доказал, что совпадения, которые (по крайней мере, на данный момент времени) не поддаются объяснению с точки зрения науки, однозначно неслучайные и знаковые. Проще говоря, синхрония — это необычные совпадения нескольких внешних событий или соответствие внешнего события внутреннему состоянию.
Как это происходит? Вы размышляете о какой-то ситуации или проблеме, перебирая метафорические карты, и в результате вытаскиваете именно те, что раскрывают предмет размышлений с ожидаемой или с новой (но довольно интересной) стороны. Случилось чудо? Нет, это наглядный пример синхронии.
Чтобы понять истинный смысл подсказок, которые нам посылает внешний мир, нужно понимать и принимать их интуитивно, через чувства, а не через рассудок.
Именно поэтому перед началом работы с колодой важно “настроиться на ситуацию”, где помогает беседа с другим человеком (специалистом в идеале), чтобы понять, какой у вас запрос не только на уровне мыслей, но и чувств, даже ощущений в теле. При самостоятельной работе не стоит игнорировать такой “преконтакт” с картами: прежде чем делать себе расклад, структурируйте мысли - сформулируйте запрос, а потом соединитесь на доли секунд со своими чувствами и телом, чтобы формулировка запроса откликалась и нравилась им тоже. Если тело реагирует дискомфортом (тошнота, тревога и т.д), значит, лучше переформулировать запрос.

Конструктивный клиентский запрос должен отвечать ряду требований.

Прежде всего, он должен быть конкретным, а не абстрактным или отвлеченным (к примеру, правильный запрос должен звучать так: «решение проблем во взаимоотношениях с супругом (супругой)», а не «как мне почувствовать себя счастливой (счастливым)»). Более продуктивны формулировки не понимательные или феноменологические, а действенные, поведенческие (правильно формулировать запрос не как «мне важно понять, чего я хочу», а «хочу узнать, как мне действовать в такой ситуации»).

Запрос должен быть реальным (нередко встречается ситуация, когда клиент просто придумывает проблему, которой на самом деле у него нет, – это так называемый «пустой запрос»).
Необходимо различать «ложные» запросы, когда клиент формулирует запрос и цель обращения, исходя из мифов популярной психологической литературы/информации, хотя на самом деле реальная причина может быть совсем иной (например, в причинах своих неудач в отношениях с противоположным полом клиентка видит «недополучение» ею в детстве родительской любви и просит научить ее любить себя).

Наконец, запрос должен касаться сферы психологии, а не носить предсказательный характер (не «что будет, если я поступлю так», а «как лучше мне поступить в этой ситуации»). Последний пункт особенно важен, правильно сформулированный запрос напрямую влияет на эффективность не только работы со специалистом, но и самостоятельной работы с метафорическими картами.

Начинаем мы анализ, как правило, с чувств. Какие чувства у вас возникают при взгляде на эту карту? Какие чувства вы испытываете к этому персонажу? Нравится, не нравится?
Если карта не вызывает у клиента никакого отклика, то тогда можно переходить к ее анализу: лучше начинать с изображения. Визуальный образ дает нам больше возможностей для собственных интерпретаций, и внимательный специалист может получить немало ценной информации из рассказа клиента о том, что он видит на картинке.

При анализе картинки мы идем от общего к частному. То есть сначала нужно спрашивать клиента об образе в целом: что изображено на картинке, какое у нее настроение (еще раз делаем акцент на ощущениях), чем заняты люди (персонажи), изображенные здесь, какие чувства они испытывают, нравится им здесь или нет

Если и здесь мы не нашли «зацепку» для построения ассоциаций, можно обратить внимание на детали – на второстепенных персонажей, ресурсы, одежду, местность вокруг и т. д.

Не переходите к следующей карте при выполнении упражнения или расклада, если клиент еще до конца не разобрался с предыдущей. При этом нельзя пытаться интерпретировать карту за клиента, как бы велик ни был соблазн. Даже если время «поджимает», если позиция, на которой лежит карта, кажется вам не столь важной для всего расклада, а значение карты – очевидным, позвольте клиенту объяснить ее самостоятельно. Это не означает, что помощь специалиста не требуется вовсе.
Если человек не может разобраться сам и «топчется на месте», только тогда специалист может рассказать трактовку карты Симболон, а также задавать клиенту наводящие вопросы - но сами ЗА КЛИЕНТА НЕ ИНТЕРПРЕТИРУЕМ!

Если выполнение упражнения затягивается или совсем зашло в тупик, сфотографируйте получившийся расклад и предложите клиенту подумать над ним дома, попытаться его интерпретировать самостоятельно. Это отличное домашнее задание, с одной стороны, а с другой – эффективная тренировка ассоциативного мышления и воображения. На следующей встрече обязательно вернитесь к незаконченному упражнению, пройдитесь еще раз по всем картам и послушайте, как клиент их объясняет.